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BILAN ANNUELProjet scolaire Comenius - Lycée Nord Bassin – Andernos« Représentations
et images de l’Europe » 99-FRA01-SO2C2-04771-1 Extraits du rapport remis à l'agence Socrates en juillet 2001 A. OBJECTIFS DU PROJET
Les objectifs d’une sensibilisation des élèves et du corps enseignant
du lycée à l’Europe ont été atteints. La nécessité de pratiquer les
langues étrangères tant pour les élèves que pour les professeurs est devenue
plus évidente.
Le travail avec les partenaires a amené à une meilleure connaissance
des autres pays européens, notamment sur les caractères particuliers et
originaux des pays de l’est. Une confrontation de nos pratiques éducatives
respectives nous a permis de relativiser certains problèmes que nous
connaissons et de nous enrichir de nouvelles approches pédagogiques voir même
didactiques. B. DEROULEMENT DU PROJET
Le travail entrepris avec les quatre autres lycées, est clairement
identifiable dans la démarche du projet d’établissement qui souhaite
« une ouverture du lycée sur l’extérieur ». L’histoire, la géographie,
l’ECJS, les sciences économiques et sociales, les SVT, l’anglais,
l’allemand, sont parmi les matières enseignées au lycée, celles impliquées
cette année dans le projet. Elles l’ont été sous trois formes : dans
le cadre des cours, dans le cadre de dossiers réalisés par les élèves et des
TPE de première, et pour les traductions (articles, matériel pour
l’exposition, communication entre partenaires). Entre partenaires nous avons
utilisé de nombreuses formes de communication : les rencontres pour des réunions
de projet, le courrier électronique, le téléphone, la télécopie, les envois
postaux. Les langues principalement
utilisées sont l’allemand et le français, puis l’anglais et l’italien.
Le slovaque n’est utilisé que par nos partenaires de Nitra.
J. Rousselot, professeur, a assuré la coordination dans l’établissement.
Douze adultes soit 25% du personnel de l’établissement (professeurs et
personnels administratifs) ont été impliqués à différents degrés dans le
projet. 105 élèves issus de cinq
classes différentes et représentant les trois niveaux du lycée ont participé
aux travaux. Le cadre horaire du lycée a été utilisé mais les élèves ont
travaillé aussi chez eux. Une grande partie du travail des professeurs a été
effectué en dehors des horaires de cours, sur les plages TPE mais surtout sur
le temps libre week end et vacances scolaires compris. Cela explique en partie
la difficulté pour motiver de nouveaux participants professeurs et cela pose la
question d’une éventuelle indemnité attribuée aux participants actifs à ce
type de projet. Rien n’est semble-t-il prévu par le rectorat et la daric à
ce sujet, alors qu’il existe pour d’autres types d’actions, des « heures »
attribuées aux professeurs. Il serait utile de réfléchir à ce problème car
le travail gratuit est toujours quelque part dévalorisé, et pas toujours pris
au sérieux.
Le coordinateur a organisé la répartition du travail notamment pour les
traductions. Deux comptes-rendus ont été rédigés à la suite des réunions
de projet de Vienne et de Nitra. Ils ont été soumis aux autres partenaires,
amendés, et traduits dans les langues de chaque partenaire. L’impact de ces réunions
a été très positif puisque de nouveaux professeurs ont été sensibilisés au
projet.
Un professeur de notre partenaire autrichien, Klaus Edel, est intervenu
en cours d’histoire de terminale au Lycée Nord Bassin, début octobre. C. RESULTATS DU PROJET
Les premiers travaux des élèves français ont été confrontés aux
travaux des lycées partenaires lors de l’exposition de Nitra. L’obstacle
linguistique a été résolu grâce au travail efficace de traduction réalisé
par le professeur d’allemand du Lycée et par notre partenaire de Francfort;
chaque document était présenté en français et en allemand.
L’aspect pratique de la dimension européenne nécessaire de notre
enseignement, a été abordé via des devoirs adaptés aux exigences des
programmes, notamment d’histoire géographie, et des objectifs du projet. Le déplacement
à Strasbourg de 44 élèves du Lycée pour Euroscola a été pertinent et matériellement
abordable grâce à la subvention du Parlement. L’évaluation qui a suivi a été
très positive.
La nécessité d’un perfectionnement en langue allemande a été
souligné par les deux professeurs participant à la réunion de Nitra. Une méthode
multimédia a été achetée.
Les productions ont été très variées : panneaux bilingues pour
l’exposition, travail sur des conférences sur des sujets propres ou connexes
à notre projet, réalisation de CDrom, envoi d’articles pour le journal en
ligne « Pont€ », devoirs sur l’Europe, photographies, revue de
presse … Deux types de diffusion ont été privilégiés : exposition
ouverte au public et le site internet de notre projet (www.ponte-europa.it).
Une publicité sous formes d’articles sur le projet et ses réalisations, et
sur l’implication du lycée au niveau des échanges européens, a été faite
dans la presse locale et régionale. Nos partenaires ont fait de même, en
particulier avec le quotidien « Frankfurter Allgemeine Zeitung ».
Le projet est connu dans notre communauté éducative et par les
collectivités locales dont dépend notre lycée. Les médias écrits, Sud-Ouest
et Dépêche du Bassin, ont publié des articles sur notre travail. D. PERSPECTIVES
Le renouvellement pour une deuxième année a été demandé lors de la
session de mars 2001. Nos quatre partenaires ont fait de même. Notre
programmation est d’ailleurs définie jusqu’en avril 2003 depuis notre réunion
de Nitra fin février 2001.
Le professeur de Portugais de notre lycée, intéressé par les images et
représentations de l’Europe propres aux Portugais, est à la recherche d’un
partenaire portugais qui viendrait en visite préparatoire lors de
l’exposition de nos travaux à Andernos, du 13 au 16 octobre 2001.
Un approfondissement linguistique prioritairement en allemand est prévu,
ainsi qu’une initiation à l’italien avec une méthode multimédia pour préparer
la réunion de projet prévue à Frosinone (Italie) en avril 2002. Une dynamique
chez les élèves s’est mise en place, notamment après €uroscola et
dans le cadre des TPE, visant à affirmer les qualités que doivent avoir les
deux futurs ambassadeurs du Lycée qui se rendront avec les professeurs
responsables du projet à Frosinone.
Mais l’échéance immédiate est pour les 13, 14,15, et 16 octobre 2001
à Andernos. Une présentation de nos travaux est prévue, avec un accent
particulier mis sur l’€uro, ainsi qu’une réunion de projet. Cette réunion
qui accueillera nos quatre partenaires (les chefs d’établissement, un ou deux
professeurs impliqués dans le projet, ainsi que deux ambassadeurs élèves par
établissement) nous honore, mais aussi nous fait prendre conscience des problèmes
logistiques qu’un petit établissement comme le nôtre peut rencontrer. En
effet, la subvention attribuée ne prend pas en compte les dépenses pour frais
de représentation, ce qui nous a amené à faire des demandes de subvention
exceptionnelle auprès des collectivités locales et territoriales dont notre
lycée dépend.
J. Rousselot Coordinateur du Projet scolaire Comenius - Lycée
Nord Bassin – Andernos
*Suivant modèle fourni par
l’agence
EXTRAITS DE LA DEMANDE DE RENOUVELLEMENT DU PROJET SCOLAIRE COMENIUS DEPOSE LE 12/02/02 - Ne sont proposés ici que des extraits de la partie pédagogique A titre indicatif le budget demandé pour 2002/2003 est de 5000 €uros
2. Quelles sont les activités prévues pour le reste de l'année scolaire 2001-2002?
1.Quelles
activités du projet ont déjà été réalisées à ce jour au cours de l'année
scolaire 2001-2002 ?
REUNION DE PROJET A ANDERNOS ET FRANCFORT – PRESENTATION DES TRAVAUX – PROGRAMMATION DES NOUVELLES ACTIVITES
1.
TRAVAIL DES ELEVES
A .
Classe de SEC 4 -
Informations sur le projet Comenius en début d’année – volontaires pour y
participer notamment dans le cadre de l’ECJS : présentation d’un
dossier sur la citoyenneté européenne
B.
Classe de 1ES2 -
TPE en collaboration avec les professeurs d ‘anglais et d’histoire-géographie:
« Londres, ville d’Europe, ville mondiale » -
Travail de recherches en histoire sur l’Europe de l’entre-deux-guerres et
notamment sur les relation Briand/Stresemann -
Contrôle de géographie : étude de documents sur la construction européenne
C. Classe de TES2 -
Accueil de déportés lors des rencontres Comenius d’Andernos d’octobre 2001
– témoignages traduits pour les non francophones -
Travail sur l’exposition d’Andernos les 15 et 16 octobre 2001 -
TPE en collaboration avec les professeurs d’Anglais, de SES et d’histoire-géographie :
« Mourir pour l’Europe » ; « le passage à l’€uro,
entre représentation et réalités » et « le 11 septembre 2001 vu
par les Européens »
D. AUTRES -
100 élèves sondés sur l’€uro. Synthèse des résultats présentée lors
des expositions d’Andernos et de Francfort -
Travail du groupe « comenius » du lycée : réflexions sur
l’exposition des travaux du projet – discussions avec les ambassadeurs des
autres Lycées. Utilisation des langues vivantes pratiquées par les élèves venus
des cinq Lycées: anglais, italien, allemand et français -
Deux élèves de SEC4 ont préparé et présenté un dossier sur le thème
« existe-t-il une citoyenneté européenne ? » dans le cadre du
programme d’ECJS -
Un groupe d’élèves est volontaire pour s’occuper de PONT€
2.
PROFESSEURS
-
Echanges nombreux et réguliers par E. Mail professionnel et personnel – envoi
des documentations et d’informations -
Rencontres Comenius du 13 au 16 octobre 2001d’Andernos-les-Bains avec le
soutien de la municipalité d’Andernos et du Conseil régional d’Aquitaine :
organisation matérielle et pédagogique. - Rencontres Comenius de Francfort du
24 au 27 novembre 2001 -
Correction des travaux des élèves, synthèses, montages - Traductions :
F/D ; D/F ; A/F ; F/A -
Présentation des travaux du projet scolaire comenius lors de l’assemblée générale
de l’Association du Devoir de Mémoire du 19 janvier 2002
3.
ACTIVITES DE
COMMUNICATION ET D’ECHANGES -
Envoi d’articles pour PONT€, notre journal européen en ligne www.ponte.it
- Création d’un site personnel avec archivage de tous les documents et
travaux réalisés dans le cadre du projet scolaire Comenius voir site Web http://perso.wanadoo.fr/joel.rousselot
- Dossier de presse envoyé aux journaux locaux et régionaux pour publication
d’articles sur les rencontres Comenius d’Andernos-les-Bains d’octobre 2001 :
trois articles parus dans la presse. - Représentation du lycée Nord Bassin au
stage relations internationales organisé par la Daric au Lycée Victor Louis
deTalence en Octobre 2001 - Informations régulières fournies aux autres
professeurs du Lycée (panneau d’affichage en salle des professeurs), aux élèves
(panneau d’affichage de la salle E3) et réunion mensuelle du groupe élèves
Comenius -
Participation aux réunions de projet d’Andernos (octobre 2001), de Francfort
(novembre 2001) et de Vienne (prévue en avril 2002) -
Sensibilisation des professeurs du Lycée sur les programmes européens : 6
professeurs ont participé au PEE depuis septembre 2001 (Mme Biensans, prof.
d’anglais ; Mme Gaubert, prof. d’Anglais, M Gandaubert, prof . de
SES, M. Martel, prof. de SES, Mme Chamouton , prof. d’Allemand ;
Mlle P. Hunger, assistante d’Allemand, M. Lippa, prof. de philosophie, ainsi
que Mme Santianez, Documentaliste du Lycée. Sont aussi intervenus dans le
projet : Mme Pernet, Proviseur, Mlle Lévèque, Gestionnaire Implication
des parents d’élèves du Lycée dans le projet avec l’organisation de
l’accueil de nos partenaires étrangers à Andernos : famille
d’accueil, participation à l’inauguration de l’exposition, participation
au repas de travail du 15 octobre 20
2.Quelles
sont les activités prévues pour le reste de l'année scolaire 2001-2002 ?
REUNION DE PROJET A VIENNE– EXPOSITION DES TRAVAUX – PROGRAMMATION DES ACTIVITES
-
Soutenance des TPE de TES2 en mars 2002 : « Mourir pour l’Europe » ;
« le passage à l’€uro, entre représentation et réalités » et
« le 11 septembre 2001 vu par les Européens » -
Préparation des documents présentés et participation du LYCEE à
l’exposition des travaux des élèves dans le cadre du Projet Scolaire
Comenius à Vienne du 6 au 9 avril 2002 : déplacement de M. Rousselot
accompagné de quatre élèves de TES2 (Agathe Escaffre, Solenne Vedrine, Aurélien
Samaria et Romain gabriel – présentation des travaux des élèves du Lycée-
Réunion des coordinateurs du PEE – Echanges de documentation -
Suivi et soutenance du TPE : « Londres, ville d’Europe, ville
mondiale » -
Passage au Lycée Nord Bassin du questionnaire préparé par le lycée de Nitra
sur l’élargissement de l’Europe – Elèves responsables du passage (100
élèves du LNB sondés) ; traitement informatisé du questionnaire en
collaboration avec le professeur de SES ; préparation de panneaux de résultats
pour l’exposition de Vienne (avril 2002)
REUNION
DE PROJET – EXPOSITION DES TRAVAUX A FROSINONE AVEC PROGRAMMATION DES ACTIONS
DE FIN DE PROJET
1.TRAVAUXD’ELEVES
Participation
aux différentes expositions des travaux réalisés par les cinq établissements
partenaires (oct. 2002 ; mai 2003) Poursuite
de l’approfondissement de la notion de citoyenneté européenne en ECJS
SECONDE Comment
les Humanistes appréhendaient-ils l’Europe (poursuite du travail) ? HIST
SECONDE Ll’€uro :
un an de plus. GEO/SES PREMIERE L’Europe,
un modèle ? HIST TERMINALE Nouveaux
sujets de TPE en 1ES et en TES sur des sous-thèmes du Projet HIST-GEO-SES-ANG
2.
PROFESSEURS Préparation
de l’exposition des travaux du Projet pour Frosinone (octobre 2002) et
Francfort (mai 2003) Réunion
de coordination à Frosinone (octobre 2002) et à Francfort (mai 2003) Correction, traduction des travaux des élèves, mise en page : exposition, journal PONT€, site WEB PONT€, site Web professeurs LNB sensibilisés
3.
ACTIVITES DE
COMMUNICATION ET D’ECHANGES Envoi d’articles pour PONT€ en ligne www.ponte.it– Diffusion régulière de l’information sur le projet scolaire comenius via le site Web http://perso.wanadoo.fr/joel.rousselot Information
et sensibilisation des professeurs du Lycée sur Comenius et sur les programmes
européens en général : aide à la mise en place d’un projet LINGUA
(demande de professeurs d’espagnol). Poursuite
de la sensibilisation des parents sur l’intérêt des programmes européens. Initiation
des élèves à la création de sites Web pour présenter leurs TPE sur les
sujets en relation avec le projet scolaire Déplacement
des élèves-ambassadeurs Comenius du Lycée Nord Bassin pour participer aux
rencontres de projet de Frosinone et de Francfort . Préparation des rencontres
et sélection des candidats du LNB. Dossier-presse. Réflexion sur la poursuite de notre collaboration. Opportunité de se lancer dans un nouveau projet . Ces discussions vont commencer dès notre réunion de Vienne en avril 2002 et vont se poursuivre jusqu’à la fin de l’année 2002. Une visite préparatoire est envisageable si un nouveau partenaire souhaitait nous rejoindre (un lycée de Cracovie serait candidat…)
JR 02/02
BILAN
PEDAGOGIQUE DEUXIEME ANNEE PROJET
SCOLAIRE COMENIUS Comenius
projekt / progetto europeo Comenius -
Extraits du rapport remis en juillet 2002-
« Représentations
et images de l’Europe » Vom
Europa der Feindbilder
zum Europa der Visionen Rappresentazione e Immagine dell’Europa Europa
na ceste od obrazu u neproatela k viziam
Partenaires
au 1 juillet 2002: la
Carl-Schurz-Schule de Francfort (Allemagne), le
Gymnasium Golianova de Nitra (Slovaquie), l'Istituto
Magistrale Statale "Fratelli Maccari" de Frosinone (Italie), le
Haydn Gymnasium de Vienne (Autriche), le
Lycée Nord Bassin (France)
A .
Classe de SEC 4 -
Informations sur le projet Comenius en début d’année – volontaires pour y
participer notamment dans le cadre de l’ECJS : présentation d’un
dossier sur la citoyenneté européenne. Participation d’un groupe d’élèves
de seconde aux rencontres Comenius d’Andernos. Il leur sera proposé en
septembre pour ceux qui seront en 1ES (en priorité) de faire acte de
candidature pour les rencontres Comenius de Francfort prévues en mai 2003. B.
Classe de 1ES2 -
TPE en collaboration avec les professeurs d ‘anglais et d’histoire-géographie:
« Londres, ville d’Europe,
ville mondiale » : travail soutenu en mai 2002 -
Travail de recherches en histoire sur l’Europe de l’entre-deux-guerres et
notamment sur les relation Briand/Stresemann : remise de
dossiers-documentaires. -
Présentation des travaux à Vienne en avril 2002 -
Contrôle de géographie : étude de documents sur la construction européenne
-
Deux élèves représenteront le Lycée lors des rencontres Comenius de
Frosinone en octobre 2002. C.
Classe de TES2 -
Accueil de déportés lors des rencontres Comenius d’Andernos d’octobre 2001
– témoignages traduits pour les non francophones -
Travail sur l’exposition d’Andernos les 15 et 16 octobre 2001 -
TPE en collaboration avec les professeurs d’Anglais, de SES et d’histoire-géographie :
« Mourir pour l’Europe » ;
« le passage à l’€uro, entre
représentation et réalités » et « le 11 septembre 2001 vu par les Européens ». Les TPE ont
été soutenus en février 2002 et permettent à ces élèves d’avoir obtenu
des points supplémentaires au Bac 2002. -
Quatre ambassadeurs ont participé aux rencontres de Vienne du 6 au 9 avril
2002. Ils ont été hébergés en famille, ont échangé avec les autres
participants et ont participé au programme des rencontres de Vienne D.
AUTRES -
100 élèves sondés sur l’€uro. Synthèse des résultats présentée lors
des expositions d’Andernos et de Francfort. -
100 élèves sondés sur l’élargissement de l’Europe vers l’Est. Synthèse
des résultats présentée lors de l’exposition de Vienne. -
Travail du groupe « comenius » du lycée : réflexions sur
l’exposition des travaux du projet – discussions avec les ambassadeurs des
autres Lycées. Utilisation des langues vivantes pratiquées par les élèves venus
des cinq Lycées: anglais, italien, allemand et français -
Deux élèves de SEC4 ont préparé et présenté un dossier sur le thème
« existe-t-il une citoyenneté européenne ? » dans le cadre du
programme d’ECJS. Ce dossier a été traduit en allemand, envoyé aux
partenaires et présenté lors de l’exposition de Vienne. -
Un groupe d’élèves est volontaire pour s’occuper de PONT€ (à
reconfirmer à la rentrée)
-
Echanges nombreux et réguliers
par E. Mail professionnel et personnel – envoi des documentations et
d’informations – Contacts téléphoniques -
Trois Rencontres Comenius ont été effectuées cette année :
du 13 au 16 octobre 2001 d’Andernos-les-Bains avec le soutien de la
municipalité d’Andernos et du Conseil régional d’Aquitaine :
organisation matérielle et pédagogique. - Rencontres Comenius de Francfort du
24 au 27 novembre 2001 – Rencontres Comenius de Vienne du 6 au 9 avril 2002. -
Pratique des langues étrangères : allemand et anglais. -
Divers mais essentiels :
correction des travaux des élèves, synthèses, montages - Traductions :
F/D ; D/F ; A/F ; F/A -
Matières impliquées dans le
projet cette année : Histoire, géographie, ECJS, Anglais, Allemand, TPE,
SES. 3.
ACTIVITES DE
COMMUNICATION ET D’ECHANGES - Envoi d’articles pour PONT€,
notre journal européen en ligne - Création d’un site personnel
avec archivage de tous les documents et travaux réalisés dans le cadre du
projet scolaire Comenius voir site Web http://perso.wanadoo.fr/joel.rousselot
-
Dossier de presse envoyé aux journaux
locaux et régionaux pour publication d’articles sur les rencontres Comenius
d’Andernos-les-Bains d’octobre 2001 : trois articles parus dans la
presse française.
-
Représentation du lycée Nord Bassin
au stage relations internationales organisé par la Daric au Lycée Victor Louis
deTalence en Octobre 2001 - Informations régulières fournies aux autres
professeurs du Lycée (panneau d’affichage en salle des professeurs), aux élèves
(panneau d’affichage de la salle E3) et réunion mensuelle du groupe élèves
Comenius (fonctionnement irrégulier) - Participation aux réunions de projet
d’Andernos (octobre 2001), de Francfort (novembre 2001) et de Vienne (en avril
2002) - Sensibilisation des professeurs du Lycée sur
les programmes européens : 6 professeurs ont participé au PEE depuis
septembre 2001 (Mme Biensans, prof. d’anglais ; Mme Gaubert, prof. d’Anglais,
M Gandaubert, prof . de SES, M. Martel, prof. de SES, Mme Chamouton ,
prof. d’Allemand ; Mlle P. Hunger, assistante d’Allemand, M. Lippa,
prof. de philosophie, ainsi que Mme Santianez, Documentaliste du Lycée. Sont
aussi intervenus dans le projet : M. Pernet, Proviseur, Mlle Lévèque,
Gestionnaire - Implication des parents d’élèves
du Lycée dans le projet avec l’organisation de l’accueil de nos partenaires
étrangers à Andernos : famille d’accueil, participation à
l’inauguration de l’exposition, participation au repas de travail du 15
octobre 2002. Implication aussi dans l’organisation du séjour des 4
ambassadeurs Comenius du LNB lors de la réunion de Vienne d’avril 2002.
ANDERNOS :
du 13 au 16 octobre 2001 FRANCFORT :
du 24 au 27 novembre 2001 VIENNE :
du 6 au 9 avril 2002 Voir
à ce sujet les différents rapports disponibles sur le site. J. Rousselot, responsable du projet au Lycée Nord Bassin, le
20 juin 2002.
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PARTICIPATION DE 18 ELEVES DU LNB A UNE EXPOSITION-DEBAT DANS LE CADRE DU PROJET COMENIUS « MIGRATION » - le 8/10/03 BORDEAUX Immigration et intégration, un défi majeur pour l'Europe La LICRA et l’Association
du Devoir de Mémoire propose un débat et des expositions sur
l'immigration et le racisme. le débat aura lieu
le 8 octobre à 13h30 dans l'enceinte de l'Hôtel de Région. Pour plus d’infos,
… J. Rousselot Remonter
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CONCLUSION DU RAPPORT D’AUDIT des services financiers de
l’AGENCE SOCRATES-LEONARDO DA VINCI - FRANCE
PROJET SCOLAIRE COMENIUS – LYCEE NORD BASSIN – 8 DECEMBRE 2003
Le Lycée Nord Bassin d'Andernos est un lycée général créé en 1986. Ses effectifs d'élèves sont actuellement de 543, en augmentation constante (+ 17% sur les 4 dernières années). Il prépare aux baccalauréats L (littéraire), ES ( Economique et Social) et S (scientifique) et compte actuellement 7 classes de seconde, 5 classes de première et 5 classes de Terminale. Il emploie actuellement 47 enseignants, le personnel de direction: proviseur et proviseur-adjoint, une gestionnaire, ainsi que 6 personnels OEA et 2 OP.
Le bassin de recrutement est large, s'étendant sur Cap Ferret, Lège, Andernos, Audenge, Biganos, Taussat, Le Porge et Lacanau. Ceci explique que 79 % des élèves sont demi-pensionnaires. Le milieu socioprofessionnel est dans l'ensemble supérieur à la moyenne (avec 11% de boursiers). Le taux de réussite au baccalauréat est bon, s'établissant comme suit : 100% au bac L, 86 % au bac ES et 80% au bac S, soit une moyenne de 86,5 %. Il comporte un foyer socio-éducatif, une association sportive active, diverses activités de clubs sont organisées et l'établissement prépare depuis 4 ans au Brevet d'initiation à l'aéronautique
Créé en 1986 pour de petits effectifs (400 élèves en 1996), l'établissement fait l'objet d'un agrandissement pour une capacité prévue de 900 élèves, compte tenu essentiellement de l'augmentation de population dans cette zone
L'ouverture à l'international est bien réelle, notamment avec divers pays européens tels l'Allemagne, le Royaume-Uni, l'Italie, l'Autriche, la Slovaquie, l'Espagne, le Portugal, Malte. C'est tout naturellement dans ce cadre que s'inscrit le projet scolaire Comenius "Représentations et images de l'Europe". Fait Important: c'est sur un unique enseignant, M Rousselot, que repose l'organisation de 3 projets consécutifs Comenius, Le premier projet a démarré en 1997 pour 3 ans, il a été suivi immédiatement du second projet (2000- 2003) intitulé "Représentations et images de l'Europe", lequel a été suivi aussitôt par un troisième projet initié en 2003. C'est dire l'Implication de l'établissement dans les projets européens. Au demeurant, M Rousselot, porteur de projet, nous a fait part de ce que le fait de porter des projets européens n'est récompensé par aucune reconnaissance tant sur le plan financier que sur le plan pédagogique. Sous l'impulsion de la direction, et aidé de la documentaliste, il n'en reste pas moins que l'organisation de projets européens est une activité lourde pour M. Rousselot. Au demeurant, son enthousiasme ne faiblit pas et il s'implique toujours avec passion dans cette activité
Le projet qui nous occupe a fait l'objet d'une visite préparatoire en 1999 entre Andernos, Vienne, Francfort Italie et Slovaquie, Du reste, chacun des 3 projets a été précédé d'une VP jugée incontournable. Le projet qui nous occupe a impliqué une soixantaine d'élèves de 2de, 1 ère et terminale et a été donné lieu à une exposition bilingue de 150 m linéaires chaque année. Les établissements partenaires étaient des lycées généraux et un lycée technique et le projet a mis en relation des élèves de même âge (16 à 19 ans). Bien que difficilement mesurables, les résultats sont indiscutablement positifs tant pour les élèves que pour l'établissement, par l'ouverture d'esprit, la sensibilisation aux langues, et la richesse des thèmes abordés
Il est à noter que l'établissement s'est impliqué également dans le projet Euroscola en 2001 et 2004. A ce titre, des élèves ont été invités au Parlement européen de Strasbourg. Ce projet confirme encore s'il en était besoin, l'intérêt porté à l'ouverture européenne des élèves du lycée Nord Bassin
Sur place, nous avons passé la journée avec M Pernet Proviseur, M Rousselot porteur de projet, et Melle Lévêque gestionnaire.
La visite d'audit a permis de mettre en évidence la relation entre le projet lui-même, les activités y altérant et les résultats obtenus ainsi que la très bonne mobilisation des acteurs. Sur le plan financier, les dépenses indiquées dans le rapport figurent bien dans la comptabilité de l'établissement et correspondent aux justificatifs de dépenses présentés. Les rapprochements entre les pièces présentées et les mouvements de débit au compte de l'établissement ont pu être faits facilement. Les mouvements et les soldes correspondaient bien aux opérations du contrat 00938-2.
Extrait du rapport reçu suite à l’audit – le 16 décembre 2003
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